Программа дополнительного образования 
«Школьное лесничество «Дубрава»
Рассчитана на учащихся среднего и старшего звена.
Срок реализации – 3 года
Автор Васильев Ю.И., руководитель школьного лесничества «Дубрава» МБОУ «Комаричская средняя общеобразовательная школа№2».

Объяснительная записка.
Ведущая идея программы - идея взаимодействия человека и естественных экосистем, через изучение и восстановление главного природного богатства России - леса.
Формирование знаний, умений, навыков целесообразного поведения, этнических норм к окружающей среде невозможно в рамках только классно-урочной системы. Необходимо расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность, направленную на изучение и охрану окружающего мира живой природы. Лес можно рассматривать в различных аспектах:
-	естественноисторическом как биогеоценоз
-	экономическом (лесные ресурсы)
-	эстетическом
-	рекреационном.
Цель данной программы - вовлечение учащихся в деятельность по изучению, охране и восстановлению лесных экосистем; профориентация на лесохозяйственные и экологические специальности на основе знаний таких предметов как природоведение, биология, география, дендрология, экология.
Предложенная программа теоретических и практических заданий направлена на решение ряда задач:
-	ознакомление с лесом как с экосистемой,
-	углубление знаний о многообразии организмов, их взаимодействии между собой и окружающей средой;
-	изучение особенностей строения, размножения, роста и питания основных видов древесно-кустарниковых пород;
-	выращивание посадочного материала для лесоразведения и высаживать его;
-	научить делать учеты запасов древесины, знать вредителей «зеленого друга» и меры борьбы сними и с лесными пожарами.
Выполняя практические задания, учащиеся приобщаются к одной из самых благородных профессий - профессии лесовода.
Введение данного кружка основано и на материальной базе: в безлесном Комаричском районе существует школьный дендропарк, насчитывающий 179 видов древесных растений. Заключен договор с Брасовским лесхозом о теоретической и практической помощи при изучении данной программы. Еще одной ее особенностью является возможность учащихся заниматься научно-исследовательской деятельностью и участвовать в лесохозяйственных конкурсах и слетах, а также вовлечение учащихся в руководство кружком через Совет школьного лесничества. Реализуется данная программа в течение трех лет, включая ежегодное подведение итогов практической работы и результатов научно-исследовательской деятельности на итоговой конференции с выставкой и отчетом Совета школьного лесничества, который совместно с руководителем организует работу кружка.
Работает кружок круглогодично. Осенний и весенний период рассчитан на практические занятия, зимний - теоретический, летний - производственную практику. Научно-исследовательская работа проводится индивидуально круглогодично. В зависимости от темы и цели занятий используются различные формы - урок, лекция, конференция, экскурсия, беседа, самостоятельная работа, лабораторная работа, практические занятия.
В школьное лесничество принимаются учащиеся 5-11 классов по личному заявлению на общем собрании с принятием клятвы. Занятия проводятся дифференцированно по звеньям в зависимости от возраста и подготовки учащихся. В зимний период два раза в неделю по часу, в остальные периоды по необходимости, но не менее 2 часов в неделю в соответствии с программой и планом работы лесничества, обсуждаемом на общем собрании школьного лесничества и утвержденном директору школы и директором лесхоза в соответствии с договором между школой и лесхозом.
Практические итоги работы кружка подводятся по результатам выполнения плана работы лесничества.
Индивидуальные умения и навыки кружковцев проверяются на школьном конкурсе членов школьного лесничества, победители которого участвуют в районном (в его отсутствии - в областном) слете - конкурсе.
Главный же желаемый результат работы - продолжение обучения учащихся по лесохозяйственным, экологическим и биологическим специальностям.

Тематическое планирование
ТЕМА I. 10 часов.
ЛЕС.
Основные понятия о лесе. Лесообразующие породы, рост и развитие.
Лес - элемент географического ландшафта, совокупность древесно- кустарниковых, травянистых растений, животных и микроорганизмов, биологически связанных между собой.
Лес - экосистема - составная часть биосферы - «легкие» планеты.
Типы лесов по составу. Группы лесов по использованию. Главное и побочное лесопользование.
Лес и климат.
Распределение растений по ярусам.
Описание ярусов: древесный, древесно-кустарниковый, кустарничко- травянистый, мхово-лишайниковый.
Основные хвойные и лиственные породы. Доминирующие и сопутствующие виды.
Лесные почвы: гумус, зальные элементы, кислотность, горизонтность, механический состав.

ТЕМА II 8 часов.
ЛЕСУРСОВЕДЕНИЕ.
Естественное возобновление: предварительное, последующее, сопутствующее. Семенное возобновление. Семейные деревья, смешанные группы, смешанные полосы. Смена леса как частичный источник обсеменения рубок. Самосев. Подрост.
Искусственное возобновление леса.
Лесные питомники. Сбор плодов. Выделение семян. Подготовка семян к посеву - стратификация: замачивание, ошпаривание, снегование, пескование, скарификация, химическая обработка.
Лесные питомники: маточное отделение, школа сеянцев, школа саженцев, отделение черенкования, дендрологическое отделение. Создание лесных культур.
Защитное лесоразведение. Государственные лесные полосы. Полезащитные лесные полосы. Приовражные и прибалочные полосы.
Озеленение населенных пунктов. Художественно-архитектурное значение. Защитно-востановительное значение. Типы зеленых насаждений: массивы, рощи, группы, куртины, салетеры, живые изгороди, аллеи, бордюры. Требования к проектам озеленения.

Тема III8 часов. 
ТАКСАЦИЯ ЛЕСА. ЛЕСОПОЛЬЗОВАНИЕ.
Лесная таксация - оценка объектов, слагающих леса (одно дерево, совокупность деревьев, один древостой, совокупность древостоев).
Основные таксационные показатели: состав, форма насаждений, возраст, средняя высота, диаметр, бонитет, полнота, запас, товарность, тип леса.
Инструменты и приборы: метр, рулетка, мерная лента, мерная вилка, мерная скоба, высотомер, призма Акучина. Таксация насаждений: учет древостоя, формулы состава насаждений. Рубки главного пользования. Сплошно - лесосечные рубки. Постепенные рубки. Выборочные рубки. Направление рубок. Направление лесосек. Примыкание лесосек: Чересполосное, кулисное, срок примыкания.
Рубки ухода. Осветление. Прочистка. Прореживание. Проходная рубка.

Тема IV. 8 часов. 
ПОБОЧНОЕ ЛЕСОПОЛЬЗОВАНИЕ.
Сенокошение и пастьба скота. Запасы трав в разных типах лесов.
Лекарственные растения. Типы лекарственных растений в связи с их использованием: листья, цветки, кора, корни. Сроки заготовки. Способы заготовки. Краткие сведения о лекарственных травах, кустарниках, деревьях.
Грибы. Разнообразие шляпочных грибов. Съедобные, относительно - съедобные, ядовитые. Внешние приметы съедобных и ядовитых грибов.
Лесные звери и птицы. Промысловые. Роль птиц в лесной экосистеме. Полезные насекомые. Муравьи как санитары леса.

Тема V 5 часов. 
ОХРАНА И ЗАЩИТА ЛЕСА.
Лесонарушения. Законы об охране леса. Лесные пожары и борьба с ними. Низовые пожары - беглые и устойчивые. Верховые пожары - беглые и устойчивые. Подземные пожары, классность подземных пожаров.
Вредители леса. Хвоя - и лиственно-грызущие. Корнивые почвообитающие. Сосущие. Листо-грызущие. Чешуекрылые. Подкорные.
Грибные заболевания. Меры борьбы: химический, механический, биологический.
Характеристика основных препаратов - ядов клинического действия и удушающих.

Тема VI  28 часов.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
Привить навыки определения древесных растений по побегам, цветкам, плодам, листьям. Научить подготавливать почву под посев, собирать плоды, выделять семена, подготавливать семена к посеву.
Практически подтвердить знания по правилам посева, выращивания (в т.ч. все виды ухода), посадки и пересадки, ухода и т.д.

РЕЗЕРВ: 4 часа - на итоговую конференцию, подготовку выставок.
Часы подготовки к слетам, конференциям, на научно- исследовательскую работу выведены за программу и ведутся индивидуально.
Выполнение работ и мероприятий плана лесничества, не входящих в программу производится индивидуально в соответствии с распределением обязанностей между членами школьного лесничества, закрепленных протокольно на общем собрании лесничества.

	
Тема I - 10ч.	
Занятие 1	2ч.	Общее понятие о лесе.	Беседа, просмотр видеофильма.	
Занятие 2	1ч	Лес и климат.	Лекция.	
Занятие 3	2ч.	Лес как экосистема.	Беседа.	
Занятие 4	1 ч.	Взаимодействие живых организмов в лесной экосистеме.	Игра.	
Занятие 5	1ч.	Основные хвойные породы.	Самостоятельная работа.	
Занятие 6	2ч.	Основные лиственные породы.	Самостоятельная работа.	
Занятие 7	1ч.	Основные лесные почвы.	Лекция.	
Тема II - 8ч.	
Занятие 8	1ч.	Естественное возобновление леса.	Рассказ с элементами беседы.	
Занятие 9	2ч.	Лесные питомники и культуры.	Лекция.	
Занятие 10	2ч.	Защитное лесоразведение и озеленение населённых пунктов.	Рассказ с элементами беседы.	
Занятие 11	3ч.	Составление проектов озеленения.	Практическая работа.	
Тема III - 8ч.	
Занятие 12	2ч.	Понятие о лесной таксации. Таксация срубленного дерева.	Рассказ с показом.	
Занятие 13	2ч.	Таксация насаждений.	Рассказ.	
Занятие 14-15	2ч.	Рубки главного пользования.	Рассказ. Экскурсии с показом.	
Занятие 16	2ч.	Рубки ухода.	Экскурсия.	
Тема IV - 8ч.	
Занятие 17	2ч.	Лекарственные травы.	Самостоятельная работа.	
Занятие 18	2ч.	Лекарственные деревья и кустарники.	Самостоятельная работа.	
Занятие 19	2ч.	Грибы.	Беседы.	
Занятие 20	2ч.	Лесные звери и птицы.	Конкурс.	
Тема V - 5ч.	
Занятие 21	2ч.	Охрана леса от пожаров.	Лекция.	
Занятие 22	2ч.	Вредители леса и борьба с ними.	Беседа, работа с определителем.	
Занятие 23	1ч.	Болезни лесных культур.	Лекция.	

Практическая часть.
(Занятие проводится по необходимости, исходя из погодных условий.)
1. Определение растений по вегетативной части		4ч
2. Определение плодов						2ч
3. Работа в питомнике						12ч
4. Работа по восстановлению леса				по просьбе лесхоза
5. Сбор семян и плодов						индивидуально по графику
6. Прививка растений						6ч
7. Правила посадки и пересадки растений			4ч
8. Экскурсия							1ч

Используемый дидактический и наглядный материал.
1.	Гербарии древесных растений.
2.	Коллекции плодов и семян.
3.	Коллекции вредителей.
4.	Коллекции удобрений.
5.	Срезы древесины.
6.	Видеофильмы: «Брянский лес», «Семейная жизнь животных», "Экологические проблемы России»
7.	Таблицы:
а) состав и структура Брянского леса;
б) основы композиций садовых насаждений;
в) разрез лесной серой суглинистой почвы;
г) климатические особенности Комаричского района;
д) птицы леса;
е) редкие и охраняемые растения и животные;
ж) лекарственные растения;
з) съедобные и ядовитые грибы;
и) вредители леса;
к) признаки голодания растений;
8.	Определители:
а) древесных растений;
б) определитель растений Брянской области;
в) определитель основных вредителей леса.

Список литературы:
1. Аксенова Н.А. Ремизов Г.А., Ромашова А.Т. Фенологические наблюдения в школьных лесничествах. М. 1985.
2. Анучин Н.П. Лесная таксация. Ленинград 1952.
3. Артамонов В.И. Зеленая лаборатория планеты. Москва 1987.
4. Булатный И.П. Брянские леса - России краса. M. 1998.
5. Гаоактионов И.И., By А.В., Осин В.А. Декоративная дендрология. МЛ 1967.
6. Заровный Г.М. Опытно-практическая работа уч-ся по лесоводству и лесоразведению. М 1969.
7. Казенс Д. Введение в лесную экологию. М. 1982.
8. Колесниченко М.В. Лесомелиорация с основами лесоводства. М. 1971.
9. Ливенцев В.П., Атрохин В.Г. Практикум по лесоводству. М. 1981.
10. Тихонов А.С. Брянский лесной массив. Брянск 2001.
11. Хлатин С.А. Я иду по лесу. М. 1973.